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从出生到上幼稚园之前的这个时期是所谓的学前教育阶段。 这相等于盖房子之前“挖地基”的工作，是非常重要的关键。 在这五年的时间，父母要尽量的给儿女有机会参加各类的活动，藉此引发他的学习兴趣，发觉他的天份，奠定最基本的根基，训练他们接受德、智、体、喜、四育都有平衡的发展。 孩子小时候在这阶段期间，我陪他们一起成长过来，举凡上山、下水、打球、跑运动场、甚至一起拔庭院里的野草、整理家务等，我们都曾经玩在一起。不要小看他们年轻，这些都会给儿女也给我们父母本身带来很甜美的回忆。 我在《奔放的生命》及《更丰盛的生命》前两本见证书及本书的第一、二章里分享许多我的见证，故此在“学前教育”这部分，我特别将重点放在孩子上幼稚园之前，父母如何与他 一起预备心来接受另一个新的环境与新的学习。 父母对于他们的第一个孩子常常都是比较没有经验，我们家的孩子也不例外。女儿到了该上三岁、四岁“学前教育学校”的时候，我因为不会开车，所以就忽略了她这阶段的需要，女儿到了上幼稚园之前，我自己既不懂又孤陋寡闻，对美国的一切见识少，因此她在上幼稚园过程中初期的学习相当辛苦，在学校开学不到一个月，有一天，老师与我们做父母的约谈，她说：“从开学到现在，Esther已经在班上无缘无故发了三次脾气，不知道为什么？” 我听了立刻明白过来，我说：“她的好胜心太强，别人会做的，她因为听不懂、不明白老师说的不会做而着急。” 于是老师恍然大悟，她给我一些可行的办法回家帮助她，我记得老师每个星期给学生测验十个英文字汇。第一次考卷上女儿十个只写对了一个，可是幼稚园学期结束毕业的时候老师特别在班上颁给她奖状是全班唯一的十二次字汇测验，十一次考满分的学生。 女儿的老师在这学区是一位非常优秀且资深，有三十多年幼教经验的幼稚园教师，在这同时她问： “你们家里还有孩子要来上幼稚园吗？” “有一个儿子名叫John，再过两年上幼稚园。”我很快的回答。 她立刻整理好随手递给我一套Esther这一年来幼稚园读的教材，总共四十三本书，她说： “希望这些可以帮助John，不要有像Esther给我同样的麻烦。” 这些提醒对我有很大的帮助，也给我们家老二 Jonn立了更好的学前教育的根基。我们的两个孩子，我们做父母的对于老大的确没有经验，老二因着父母有了学习，就得着比较多的好处。也因为这样女儿常常认为她身为老大比较倒霉、吃亏，弟弟总是幸运占便宜，许多时候，她遇到困难就会如此抱怨，我们也无言以对，因为事实是如此，直到她上小学三年级，一九八二年我灵命复兴得着智慧的源头，他帮助我，他说： “到我这里来，不要耽延……与我相近，......免得你和你的眷属并一切所有的都败落了。”(创世记四十五：9-11) 每当女儿再有抱怨的时候，我从神得着智慧的话来安慰她： “女儿，你要为神给你一个聪明的弟弟感谢主，若弟弟是白痴、蒙古症或呆头症，你的麻烦就太多了，况且现在因着父母认识神，有他可倚靠，虽然我们对教育你、抚养你，各方面都没有经验，但倚靠全能的上帝比靠自己的经验更好上千万倍。神如此爱你，赐给你有这样懂得全心倚靠上帝的父母，孩子你是最有福的。”我边说边流着对神感恩的泪。 “他对我说，我的恩典够你用的，因为我的能力是在人的软弱上显得完全。所以我更喜欢夸自己的软弱，好叫基督的能力覆庇我。”(哥林多后书十二：9) 我真正体会到当我不认识全能神，不承认他的至高至大与全能、不倚靠他，只靠自己的才干用自己的方法，却不能成就什么，对儿女也没有帮助，然而当我亲近他，他就让我看见纵然我没有经验，因着我会倚靠他，认定他，寻求他的能力与他的面，儿女因此得了更大更多的祝福。 “耶和华所恨恶的有六样，连他心中所憎恶的共有七样。就是高傲的眼，……”(箴言六：16-19) 神不要我们有高傲的眼、但他也不要我们低估自己，“据我们看自己就如蚱蜢一样。”(民数记十三：33) 我们要学约书亚和迦勒的信心，“耶和华与我们同在，不要怕。”(民数记十四：9) 只怕我们没有神的同在，离开他的面，失去他的保护。耶和华与我们同在，我们只当刚强壮胆，倚靠他，奋力抓住他。 学前教育好比盖一栋大楼之前所立的根基，父母的责任就是要立好这个根基。 我从小因为左拐子，入小学一年级时，爸爸特别要求我的老师，注意改掉我左手拿笔的习惯，那时班上也只有我一个人用左手写字，这一切都造成我的自卑、自我形像的破坏和痛苦。因为我深受这个伤害，并且矫正这个习惯所带来的痛苦，所以我更加提防，不愿我的两个小孩子有左拐子的毛病，更不愿意在他们一旦有了这个倾向之后，用严厉的手段来制服他们。为了防患于未然，在一开始训练他们拿刀叉杯子的时候，我总是不动声色的将东西放在他的右手，特别将杯子的把柄放在他右手伸手可及的位置，这样训练，日久习惯成自然。 我们兄弟姊妹入学前，都从父母受了严格的书法训练，我的兄姐每日早晨都得练毛笔正楷书法，虽然辛苦，但他们都因此能写一手漂亮的字体。常常听到有些一父母对孩子说： “果果、瓜瓜、糖糖、饭饭……”这都是儿童教育学上所禁忌的。 应该给于正确的教导： “水果、西瓜、糖果、吃饭......”这样对他们的语言表达能力才有帮助。 孩子从一出生就应该给他各种训练，都是正确的，千万不要低估孩子的学习能力。在起点给与一个正确的方向、位置、环境、原则，总比后来发现错误才纠正，来得轻松容易，且少受到伤害。明白这根基工作的重要，我们就必须要先计算好在这根基上要怎样盖大楼，几十层的大楼和两层楼，根基是完全不同，不但要深深的挖，并且钢筋水泥的厚度、宽度、大小粗细并钢筋条的数目，多寡也不相同。我们了解这些，就因此会计算父母应当为儿女付多少代价。 语云：“一分耕耘，一分收获。” “少种的少收，多种的多收，这话是真的。”(哥林多后书九：6) 儿子到了上幼稚园的那年暑假，我每天给他们做些准备的功课。有一本书叫《如何增加你孩子的智慧》，台湾大学医学院翻译出版的，英文原版书名是：How to increase your Child's mind对我帮助很大。我照着书上说的学习来做，因此我每逢星期一、三、五或星期二、四、六，每天分别给他们做一百五十题的数学或熟记三个英文生字。儿子学的很高兴，暑假结束上幼稚园时，他对数学的加减好象电脑计算机一样，并且也熟记一百多个英文生字，对他日后英文的学习及阅读能力有很大的助益。 立好根基同时也就是建立孩子的自信心。这样，在起初点上因为根基立得雄厚，他所承受的以及吸收的能力，就不仅止于点、线的接触而是层面广泛的运用了。但是强如这些，更重要的是把他们带到神面前。离开神的恩典就不能做什么，因为聪明的工头是照上帝所给的恩来立好根基的。 “我照上帝所给我的恩，好象一个聪明的工头......”(哥林多前书三：10)
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