有效教导儿童

（初级）

其它需要的辅导的情形

1.孩子反复地对邀请作出回应

　　可能的原因：

他没有确信
“我每天晚上都做”
“我以前做过，但…”
“我不知道他是否在那里”
“我只是想确信”
辅导的建议：
　　花时间以神的话来辅导。提多书1：2再加一节救恩的经文会帮助他看到，神遵守他的应许。
他因生活中的罪而没有平安。撒但会及力使疑惑
“我犯罪的时候耶稣也许会离开了我”
“我又犯罪了”
“如果我再一次请耶稣来，那么一切就会好”
“我犯罪了，我失去他了”
解释约翰一书1：9。鼓励孩子承认他的罪并感谢神的赦免。
强调希伯来书13：5b。告诉孩子，在那恶者来告诉他说耶稣不在那里时，说这节经文。然后他应该立刻再一次感谢耶稣作他的救主。
他因教师所用的词汇而迷惑
“我想相信耶稣”
“我想接受他”
“我想成长他家里的一部分”
“我想要耶稣成为我的救主”
“我能得救吗？”
很难确定教师用词的混乱是否是其根本问题，然而不管怎么说，这都显明孩子缺乏救恩的确据。如果你以前和这孩子讨论过确据的问题，那么就针对这些词汇问他问题，看他是否明白这些词汇。帮助他看到这些词不过是同义词而已。
他想人注意并想与教师在一起
要作一个有洞察力听者。
向他确保神的爱与应许，为特定的事情与他一同祷告。
　

2．孩子说他从来没有犯过罪

解释救恩的信息并给出因的例子
让他看罗马书3：23，那里说到“世人都犯了罪”
问他是否曾经受到过惩罚，如果孩子说是，那么问他，他是否是因为他所做好事而受罚。
解释，当他意识到他已经犯了罪，那么他不管在哪里，他都可以接受主耶稣基督。
在他离开之前与他一同祷告

3．孩子羞怯或不作回应

取得孩子的信任，这样他就可以回答你的问题
教师可以可以举出罪的例子，小声与他讲话，等
向他解释说当他预备好的时候就可以接受主耶稣基督
给他合适他阅读的小册子

4．孩子很小，似乎不明白

提醒他神爱他，主耶稣基督想要成为他的救主
鼓励他继续来圣经课程学习，这样他就可对耶稣有更多的了解

5．孩子好奇，作出回应是其他人这样做了

问他问题，看他是为什么来到你这里
问他有关救恩计划的事，看他是否明白
复习救恩的，如果可能，用这机会引导他归向基督
给他一个小册子

6．孩子不知道为什么他对邀请作出回应

用这个机会再一次向他表明救恩的计划
根据孩子的回答采取必要的步骤

7．个别孩子控制了小组

向小组内其他孩子问问题，以他们的名字来称呼他们
鼓励控制小组的孩子给其他人参与的机会
如果问题继续存在，就与他单独谈这个问题

经文背记

I．背记神的话语的重要性

“在这个不断变化的世界中，我们需要一些我们可以依靠的东西，一个坚定不改变的东西…还有什么比神确定的话语更好呢…”（Mildred Morningstar）

神的话活泼而有能力（希伯来书4：12）
它帮助我们避免犯罪（诗篇119：9，11）
圣经如此吩咐我们（申命记6：6）
圣灵在我们日常生活中使用我们背记的神的话语
在受试探的时候
在受试炼的时候
在作决定的时候
它提供给我们一种传福音及辅导他人的方法

　

II．应该教导的圣经经文类型

传福音（约翰福音3：16；罗马书5：8；约翰福音1：12）
应许（马太福音28：20；约翰福音14：13；约翰一书1：9）
见证（希伯来书13：6；诗篇23：1，2；提摩太后书1：12）
劝勉（歌罗西书4：2；彼得后书3：18；约翰一书4：7）
命令（马可福音16：15；帖撒罗尼迦前书5：18）

　

III．选择合适的经文

与课程的主要教导有关
这个年龄的小组可以理解的
根据孩子的属灵成熟程度
包含孩子理解程度内的词与概念