之 盟

第10周  无尽的盼望


回顾过去 着眼将来


  最后两周的重点是帮助组员回顾,检讨在这小组内所学到的东西,另外表达出小组即将结束。

学 习 重 点

  这研习小组主要提供三方面的内容:知识、技巧和态度。当然,由于主题不同,每周内容所偏重的层面亦不一样:好象第一周较着重知识的层面;而下决定的那一周则着重技巧,至于讨论「爱」的那一周则着重态度。虽则每一周的着重点不同,但大体而言,每一周都含有上述三个层面的元素。

  真正的学习并不止于记忆和背诵,而是要促使个人生命作出转变。当那些「学到」的东西变成自己生命的一部分,我们才真正「记得」那些材料。

  也许我们可以用解决冲突那课来作一个明确的例证。


知识

  组员们读到不同应付冲突和愤怒的方式。他们也知道一些积极解决问题的原则。


态度

  介绍了圣经的教导和社会学的研究。圣经的教导基本上是直接地教导「价值观」,社会学家的发现亦同时是改变价值观的有效要素,当组员理解学者们提出──发泄不能减低冲突时,他们原本自以为正确的观念就被挑战。因而促使他们改变自己的态度。


技巧

  让他们有时间在小组内实习。把新的意念转化为行为。


三者的组合

  纯粹知识的学习就像一粒种子,而习惯和态度就像泥土。只撒种,而不去掘开那些干硬了的泥土,种子根本无法落在土壤中,更不用谈成长了。

  只有当那些泥土被翻起(旧有的习惯,价值观受到挑战),种子才有机会发芽生长。

  不过,单去学习知识和改变态度,亦不能开花结果,因为他们只是有转变的意念,却没有足够的技巧去实现所渴想的改变,更无从达致渴想的成果,结果心底里的挣扎更大,以为那些渴想的改变只是空中楼阁,于是回到旧有的轨道,以后更抗拒任何挑战。若能配合技巧的操练,使组员们尝试把那些信念和态度,转为实际的生活方式,那么他们就会发现面前有一个更新、更广的天地等待着他们去开拓。

  同样,若只是着重技巧的教导而不去要求态度和知识的更新,那么任何转变的呼声,最后都是徒劳无功,因为当他们只是持守着旧有的信念时,根本就不会想到要去运用任何不合「体统」的技巧。

 

如 何 开展「知 识 层 面」的 学 习

掌握

  最重要让参加者能够重点记忆和总结自己所学到的东西,然后再加以评估。组员本的习作,基本上就是要帮助他们记忆和总结。所以,组长们应尽量避免全部都由自己作出总结。


应用

  参加者尝试把学到(记忆和总结)的,应用在新的处境中(不单应用在自己现在的生活中,也能应用在将来面对的处境)。这部分的学习,主要是借鉴其它组员的体验而得来。所以,组长要帮助组员明白:没有所谓「应用标准模式」。


评估

  评估的目的不是评论那些意念是否合理,而是评估那些材料能否有效地应用在自己的生活之中。或是对材料作出调整,以致能实际地应用在自己的处境里。

 

如 何 开展「态度层面」的 学 习

聆听

  包括用耳和眼,去聆听新的观点,看到新的处事方式。聆听是组员很大的一个挑战(对组长而言,更大的挑战),所以组长必须有一个聆听的心,并向组员实际地活出这个态度,因为态度的学习,是透过「聆听」,而不是说话所学习得来的。


欣赏

  组员要评估所观察到的观点是否自己欣赏和渴望得到的,否则不会渴望改变或离弃固有的习惯。组长需要做的重点是要让组员产生「我想改变」,或「我要改变」的念头。


生活风格

  单单用理论来把旧有的习惯和作风戒除是非常吃力的。相反,若把那些新的价值观转化为日常的生活习惯和举动,替代固有的行为,则「改变」就较为容易。不过,在转变的过程中,个人会遭遇一个混乱阶段,必须要明确的行为指引,才能让新的生活习惯生根。

 

如何开展「技巧层面」的学习

观察

  看到新技巧的好处,或是看到那技巧对自己的帮助。然后再观察别人如何运用那技巧,如步骤、程序。


仿效

  组员们尝试运用,并从响应里得悉需要多加练习或改进的地方。


准确和自发

  不断操练,使他们不再需要刻意才能作出适当的反应,若是那技巧成为个人生活的一部分或习惯,当他们遇到挑战时,就会自然地作出响应。


教导

  最后的步骤是去教导别人,借着教导的过程,更能掌握技巧的重心和不同的应用层面。

如何推动伴侣们去学习技巧:

★ 在他们尝试时,正面肯定和鼓励他们。

★ 引进新的技巧时,要让他们知道这是他们将来要去 实践的部分。

★ 标明那些「行动」是掌握某一技巧的必需部分。

★ 逐步学习而不是要求伴侣能「立刻」并完全地掌握。

★ 若是技巧要求太复杂,则要用不同的方式来作示范。


组长在完结阶段的角色

  转移焦点,把学习转为评估和帮助组员发展生活风格和习惯。组长不再是组内的重心,而是把组员们关连起来的人物。怎样鼓励组员彼此学习?

★ 不要回答那些组员本身能应付或回答的问题。

★ 留意那些非言语的沟通。

★ 对某些说话太多的组员,需压制一下;让那些没有 机会或太害羞者发表意见;另外容让那些欲言又止 者有静默的权利。

★ 鼓励组员彼此间直接对谈,而不是以你为中间人。

★ 鼓励组员互相勉励。

★ 站在他们的立场来说话。

★ 对组员的期望从小事开始,慢慢增加其分量。

★ 让他们互相关连,建立关系。

★ 提供足够的讨论时间。

★ 要有弹性。

★ 愈是困难的材料,就愈需要组员参与。

★ 帮助他们发展具体的目标。


组员本的重点

把所学习到的,溶入日常生活里去。重温:

★ 婚盟的观念

★ 帮助伴侣们活在盟约中

★ 提供指引让夫妻们发展自己成长的目标。

 

 

教 案 建 议

(一)组前预备

1. 用五张咭纸分别剪成一辆五卡火车的模样,分别写 上火车头、煤卡、行李卡、三等车厢、头等车厢。

2. 复印第十周工作纸1。

3. 把座位安排为半圆形。

4. 为组员祷告。

 

(二)开始小组

藉活动建立气氛

1. 请组员分享:假若各组员参加一个火车旅程,他们 将会选择火车哪些位置:

a. 火车头──不断前进,我还拖动其它的人来参与。

b. 煤卡──我已为他人/组员/伴侣付出太多了。

c. 三等──我不过是随车而行,我需要更多的委身,才能实行所学的。

d. 行李卡──我己被挤得头昏脑涨,需要休息一会,不可以再放更多的东西进来。

e. 头等──太舒服了,我不想下车。


重温

1. 请组员取出第九周工作纸2,然后到其它组员面前,请他回答工作纸上的问答。


引言

1. 请组员描述怎样才是一段理想的婚姻?

2. 如何才能达到?借着什么计划去实行?


个案讨论

1. 请组员讨论组员本第十周习作(A),

    简述伴侣克服危机的原则。


伴侣各自分享

2. 请他们分享组员本第十周习作(B)和(C)。


讨论

1. 如何确立目标。


伴侣分享

1. 简述合约的用途。


前瞻

1. 说明下周是总结以往的学习。

2. 请他们回家用一章纸写下组员的名字,并欣赏他们 的地方,和他们对成长小组的贡献。

3. 派发第十周作纸1。请组员回家共同商议,完成 后下次带回来。

 

第十周 无尽的盼望 工作纸1

题目:着眼将来

  写下三个你们渴望未来六个月至一年内达成的目标。这些目标需要最少有两个可以评估的指引:

目标 1 ___________________________________________

指引 1 ___________________________________________

指引 2 ___________________________________________


目标 2 ___________________________________________

指引 1 ___________________________________________

指引 2 ___________________________________________


目标 3 ___________________________________________

指引 1 ___________________________________________

指引 2 ___________________________________________

 

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