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1. 《圣经》辅导的目标是什么？ 2. 《圣经》在辅导事工上「全备」(足够，Sufficient)吗？ 3. 第一堂辅导，有些什么重要的事需要处理？ 4. 请形容辅导者如何活出「投入生命」(involvement)。做一个同理(empathetic)的人，及表达同情(sympathy)，有什么不同？ 5. 「收集资料」，是指什么？ 重要性在那里？ 6. 解释: 订出具体的功课的必需性。 7. 真正的负罪感(true guilt)，及假的负罪感有那些地方不同？ 真有「假的负罪恶」这回事吗？ 在辅导中如何处理负罪感？ 8. 写一、两段短文，讨论「在辅导中混合不同理论(eclecticism) 」这个问题。你个人在这方面采取什么立场？ 9. 用一个个人的辅导个案，指出在辅导中为什么要从受辅导者所讲的(presentation level)，进入到他真实的生活层面(performance level)。 10. 用一个个人的辅导个案，指出在辅导中为什么需要从受辅导者的生活层面(performance level)，进入到他过去所受的影响层面(preconditioning level)。 11. 什么是一个「令事情更复杂的问题」？ 试举例说明。 12. 什么是「面部表情资料」(halo data)？ 试举例，在「忧郁」方面这种资料。 13. 在辅导中，人用的语言(词汇)有什么重要性？ 试举例说明。 14. 解释以弗所书4 :17-25，及其它类似的经文，对辅导的重要性。 15. 讨论「忧郁」是如何产生的，画图示范，并指出如何克服忧郁。 16. 讨论五种正确及不正确处理怒气的方法。 17. 对下列问题，订出一些典型的功课作业: a. 忧郁: b. 忧虑: c. 恐惧: 18. 详细解释: 在辅导中，如何处理罪？ 19. 用大纲写出一项帮助一对夫妇培养沟通的计划。 20. 你会如何与一位医生(physician)合作？ 如何与一位心理学家(psychologist)合作？ 21. 以同性恋为例，解释「生命的重整」(total restructuring)如何进行。 22. 详述《圣经》的「感情」观(emotions)。感情可如何改变？ 23. 列出几种不同的情况，令你知道应决定中止或停止辅导。 24. 《圣经》辅导中，赶鬼有何地位？ 25. 在辅导中从事「话语的事奉」(to minister the Word)是什么意思？ 26. 对下列每一项问题(辅导法)，写一段经文讨论: a. 「回忆的医治」: b. 「想象」技巧(visualization techniques): c. 「十二步」及其它复原程序: d. 「自我形象」: 27. 你同意那位(几位)基督教辅导家的看法？ 在那几点上同意？ 为什么？ 28. 教会的管教(惩戒，discipline)与《圣经》辅导之间的关系是什么？
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